				ICT 활용 교수‧학습과정안

■ 기 본 정 보 ■

대상(학년)			5		교실유형			스마트교실
영역(√)			교과		창의적체험활동			동아리		기타
			실과
학습 주제			반복구조를 이용하여 로봇 움직이기
학습 목표			∘ 반복 구조의 개념과 반복구조의 필요성을 안다. (지식·이해) ∘ 순차명령을 반복구조로 단순화한 프로그래밍으로 로봇을 제어한다. (기능) ∘ 문제를 서로 협력하여 해결하려는 태도를 갖는다. (가치·태도)
중점 핵심역량(√)			자기관리	지식정보처리		창의융합적사고	심미적 감성		의사소통		공동체
				√					√		√
ICT 활용		- 햄스터를 활용하여 미로 찾기 코딩하기
준비물	교사 준비물	∘ PPT
	학생 준비물	∘ 디바이스, 햄스터로봇, 오프라인 엔트리

2015개정 교육과정 핵심역량	가. 자기관리 역량은 자아정체성과 자신감을 가지고, 자신의 삶과 진로에 필요한 기초적 능력 및 자질을 기르고, 자기주도적으로 살아갈 수 있는 능력이다. 나. 지식정보처리 역량은 문제를 합리적으로 해결하기 위하여 다양한 영역의 지식과 정보를 처리하고 활용할 수 있는 능력이다. 다. 창의융합적 사고 역량은 폭넓은 기초 지식을 바탕으로 다양한 전문 분야의 지식, 기술, 경험을 융합적으로 활용하여 새로운 것을 창출하는 능력이다. 라. 심미적 감성 역량은 문화적 소양과 감성을 바탕으로 세상을 보는 안목과 인간을 이해하는 태도를 갖추고 삶의 질과 행복을 창출하고 향유하는 능력이다. 마. 의사소통 역량은 다양한 삶의 상황에서 자신의 생각과 감정을 효과적으로 표현하고 타인과 소통하며 갈등을 조정하는 능력이다. 바. 공동체적 역량은 지역, 국가, 세계 공동체의 구성원에게 요구되는 가치와 태도를 실천하고, 공동체의 문제 해결에 적극적으로 참여하는 능력이다.

■ ICT 활용 교수학습 수업과정안 ■

수업

단계

교수 ∙ 학습 활동

시간

준비물(◈) 및 유의점(♣)

문제

확인하기

문제

해결방법찾기

문제

해결하기

일반화

하기

정리

활동

▣ 지난 학습 회상 및 미로판 살펴보기

• 지난 시간에 공부한 내용 살펴보기

• 미로판을 살펴봅시다. 어떤 모양인가요?

- ‘ㅁ’모양입니다.

▣ 학습 문제 확인하기

• 오늘 어떤 공부를 할 것 같은가요?

- ‘ㅁ’모양을 탈출할 것 같습니다.

		<공부할 문제>
‘ㅁ’모양 코스를 통과하기 위해서는 어떻게 할까?

▣ 알고리즘 표현하기

• 필요한 로봇의 동작은 무엇일까요?

- ‘앞으로 전진’입니다.

- ‘왼쪽으로 돌기’입니다.

• 로봇의 동작을 말이나, 순서도 또는 그림으로 표현해봅시다.

- 교재에 글이나 그림으로 표현한다.

• 반복되는 동작이 있으면 묶어봅시다.

- 표현한 동작 중 반복되는 내용이 있으면 묶어본다.

▣ 반복구조 알아보기

• 반복을 나타낼 수 있는 블록을 살펴봅시다. 반복에는 일정한 횟수만큼 반복하거나, 계속 반복하기, 또는 조건을 만족할 때까지 반복하는 블록이 있습니다.

▣ 모둠별로 구조용 햄스터 로봇 만들기

• 특정한 장소에 가서 SOS신호를 보내는 프로그램을 작성해봅시다. 먼저      SOS 신호를 나타내는 방법을 알아봅시다. ‘S’자는 어떻게 표현하나요?

- 띠, 띠, 띠로 표현하였습니다.

• ‘O’자는 어떻게 표현하였나요?

- 띠이, 띠이, 띠이로 표현하였습니다.
• 이렇게 소리로 글자를 나타내는 것을 모르스 부호라고 하는데, SOS         를 버저음과 반복구조를 이용해서 나타내봅시다.

▣ 학습 정리

• 배운 내용 정리하기

• 반복 구조를 사용할 때 어떤 점이 좋았는지 모둠원과 이야기하기

• 로봇에게 명령을 내렸을 때 주의해야 할 점이 무엇인지 모둠원과 이야기 하기

5′

10′

5′

15′

5′

◈ 미로판

♣ 전 차시의 내용과 동기유발을 바탕으로 자유롭게 발표하도록 한다.

♣학생들이 학습문제를 정확히 인지할 수 있도록 한다.

□ 교재

□ 디바이스, 햄스터로봇, 오프라인엔트리

♣프로그래밍이 완료되기 전에 로봇을 실행하지 않도록 한다. 반복블록 사용이 어려울 경우 순차 구조로 작성 후 수정한다.

♣기존의 학습을 떠올리며 명령을 코딩해보도록 한다.

♣단원정리학습으로 컴퓨팅사고력에 대한 내용을 상기할 수 있도록 한다.

■ 평 가 계 획 ■

평가 내용	구분	평가 기준	평가방법
순차 명령을 반복구조로 단순화한 프로그래밍으로 로봇을 제어하기	잘함	순차 명령을 반복구조로 단순화한 프로그래밍으로 로봇을 제어할 수 있다.	관찰, 상호평가
	보통	순차 명령을 반복구조로 단순화하여 표현할 수 있다.
	노력	순차 명령을 반복구조로 표현하는데 어려움이 있다.

■ 활 용 도 구  및  T i p ■

도구명	활용 화면	활동 방법
햄스터		미로찾기코딩하기(엔트리)